פירוט הקורסים בתכנית הלימודים

שנה א'

הברית ההדרכתית - המימד הבינאישי בהדרכה

קורס זה מתמקד בבניית הברית ההדרכתית, שהיא מסגרת טרנס-תיאורטית להדרכה הנשענת על מושג הברית הטיפולית וכוללת קשר (Bond), הסכמה על מטרות (Goals) ומטלות (Tasks). הברית נבנית מהמפגשים הראשונים ולאורך כל תקופת ההדרכה. הברית אינה קשר סטטי, אלא תהליך דינמי שיש בו עליות ומורדות הדורשים ניטור וגמישות מתמשכים על ידי המדריך. הקורס מתמקד במרכיבים מרכזיים נוספים המתייחסים לקשר ההדרכתי, ביניהם- זיהוי ואיחוי קרעים בברית ההדרכתית, היענות לצרכי המטופל והמודרך, "מעגל הבטחון" בקשר ההדרכתי, אופנויות שיח על הקשר ההדרכתי, ואפיוני הדרכה על פי צירים של סמכות, התמקמות המדריך בקשר ומוקדי ההדרכה. מושגים אלו רלבנטיים במיוחד בניהול הדרכה מעמדה של אינטגרציה. (26 ש"א)

יסודות האינטגרציה בפסיכותרפיה

קורס זה מציג את הפסיכותרפיה האינטגרטיבית כמגמה עכשווית שמטרתה להתאים את הטיפול למטופל תוך הענות לצרכיו המשתנים (Responsiveness). הקורס דן במודלים הקלאסיים של האינטגרציה - אקלקטיות טכנית, אינטגרציה תיאורטית, מודל האסימילציה ומודל הגורמים המשותפים. בקורס נתבונן על ההשלכות של עמדה אינטגרטיבית על דילמות בהדרכה. (12 ש"א)

עקרונות בהדרכה מנקודת מבט של תיאוריות שונות

הקורס יציג עקרונות ואסטרטגיות של הדרכה מגישות תיאורטיות שונות- פסיכודינמיות, קוגניטיבי התנהגותי, מערכתי, ומבוסס רגש וחוויה. (14 ש"א)

ההקשר הארגוני והסטינג של ההדרכה

הקורס בוחן את ההדרכה בהקשר המוסדי, כאשר הארגון מהווה "שלישי" ממשי במשולש הדרכה- מדריך-מודרך-מוסד, הקובע את גבולות הקשר, הסטינג ואופן ההערכה. תפקיד המדריך כרוך בנאמנות כפולה – הן למודרך והן לארגון. נתבונן על סוגיות האופייניות להדרכה בארגונים – המדריך שהוא גם מנהל, הדרכה חיצונית לארגון, תהליכי הערכה, ועבודה בצוות רב מקצועי. (12 ש"א)

ההקשר התרבותי-חברתי בהדרכה

קורס זה מדגיש את חשיבות הרפלקטיביות והדיאלוג על השפעת ההקשרים התרבותיים-חברתיים על הטיפול ועל יחסי ההדרכה. כדי לאפשר התבוננות בתהליכים אלו נעסוק בגיבוש עמדה של צניעות תרבותית, המכירה בהטיות התרבותיות והאישיות של המדריך והמטפל ובהבדלים תרבותיים העלולים לעורר קונפליקט בטיפול ובהדרכה. במישור החברתי, נעסוק במגוון מצבים חברתיים המשפיעים על סוגיית הטיפול וההדרכה, ובפרט במציאות טראומטית משותפת (Shared Trauma) שבה המטפל והמטופל חווים יחד אסון קולקטיבי, וכן במצבי מתח חברתי. (14 ש"א)

הכשרה בהדרכה קבוצתית

קורס זה יעסוק בעקרונות של הדרכה קבוצתית, הדורשת תנועה גמישה בין שלוש עמדות: המדריכה כמשתתפת (אחד הקולות), המדריכה כמנחה (אחראית לבניית ברית והובלת שיח), והמדריכה כמובילה של שיח מקצועי (המשגה ופורמולציה). נדון בסוגיות הקשורות לבניית ברית הדרכתית קבוצתית שתאפשר מרחב בטוח וגיבוש מטרות ודרכי עבודה מוסכמים. מרחב בטוח בקבוצה צריך לכלול "חוף מבטחים" לוויסות רגשות ו"בסיס בטוח" לחקירה ולמידה, שהם מרכיבים חיוניים להבטחת ההתפתחות המקצועית. נעסוק בדילמות הקשורות לאיזון בין צרכי המציגה, צרכי המטופלים שלה וצרכי שאר משתתפי הקבוצה. (16 ש"א).

אתגרים סביב אתיקה הערכה ומשוב בהדרכה 

מסגרות הדרכה כוללות משוב תקופתי ותהליכי הערכה של המודרך והמדריך. נעסוק בביסוס עקרונות לשיח שקוף על התפתחות המודרך כחלק מבניית הברית. כמו כן, נתמקד בהערכה הדדית מתמשכת של הקשר ההדרכתי. נבחין בין הערכה מעצבת (Formative) לבין הערכה מסכמת (Summative). נעסוק בסוגיות אתיות שכיחות בהדרכה כגון- הגבולות בין הדרכה וטיפול, והמדריך כשומר סף מקצועי. (10 ש"א)

קבוצת הדרכה מונחית

קבוצת ההדרכה היא קורס קליני הנמשך לאורך כל הלימודים בתוכנית, במסגרתו המשתתפים מציגים  לדיון מקרים של הדרכה. בכל קבוצה ישתתפו כעשרה לומדים. המרחב הקבוצתי נועד לספק תמיכה וידע מקצועי ולקדם את היכולת הרפלקטיבית של המדריך ביחס לעצמו, למודרכים שלו ולמטופלים שלהם. (104 ש"א לאורך 4 סמסטרים)

שנה ב'

הדרכה על הדרכה

מדריך זקוק לליווי מקצועי במסגרת הדרכה על הדרכה כדי שיוכל להציע את ההדרכה המיטבית למודרכיו. מסגרת זו הכרחית בתהליכי הסמכה להדרכה וגם לאחר מכן. במסגרת הקורס נגדיר את תפקידיה המגוונים של הדרכה על הדרכה: בירור ועיבוד קונפליקטים ביחסי ההדרכה, התבוננות בסוגיות של תרבות, אתיקה ויחסי כוחות בהדרכה ותמיכה רגשית במדריך במצבים מורכבים בהדרכה. בנוסף, הדרכה על הדרכה אמונה על טיפוח ההתפתחות המקצועית של מדריכים בהקשר המקצועי והארגוני. הקורס יעסוק באפיון תהליכי התפתחות של מדריכים ובדרכים לטיפוחם. (12 ש"א)

המדריך כמנטור ומורה

קורס זה עוסק בדילמות ואתגרים של המדריכה כמנטורית ומורה המצריך תנועה דיאלקטית בין קידום ידע ומיומנויות לבין שימור קשר בטוח המקדם התפתחות מקצועית ובניית מסוגלות מקצועית של המודרך. תהליך זה כולל היבטים אימפליציטיים (ידע יחסים מובלע) ואקפליציטיים (ידע יחסים גלוי) בברית ההדרכתית. הקורס יעסוק באפיון ודרכי ההתמודדות עם דילמות אלו. (14 ש"א)

מיומנויות הדרכה חוויתיות ויצירתיות 

קורס זה יעסוק בלמידה והתנסות במיומנויות הדרכה חויתיות ויצירתיות מאסכולות שונות. למשל, למידה בעזרת משחקי תפקידים (role playing), צפייה משותפת בקטעי וידאו, במטרה לתרגל מיומנויות קליניות ולעודד למידה. למידה של טכניקות הדרכה חוויותיות ויצירתיות נועדה לאתגר מודרכים להרחיב את ארגז הכלים ודרכי ההתערבות שלהם באמצעות אימון חווייתי. רכיב זה נמצא במחקר כמקדם ביותר את היכולות הטיפוליות. הקורס יציע הכשרה ואימון בשימוש בטכניקות הדרכה חווייתיות ויצירתיות לקידום היכולות הטיפוליות של מודרכים. (26 ש"א)

פרוייקט מונחה בתחום ההדרכה והגשת עבודת הגמר 

קורס זה מסכם את התוכנית הדו-שנתית וכולל הגשת פרויקט אישי מונחה ועבודת גמר. הפרויקט נועד לעודד את המשתתפים לעסוק בתהליך רפלקטיבי מעמיק, לגבש את המודל האינטגרטיבי האישי שלהם כמדריכים, לזהות היבטים ממוקדים של הדרכה בהם היו רוצים להתמקצע ו/או לקדם הדרכה בארגון בו הם עובדים ועוד. הפרויקטים יכולים להתמקד בפיתוח מודל הדרכתי או בהטמעה של מודלים קיימים, בהדרכה על גישה, טכניקה טיפולית או טיפול בסוגיה ספציפית. לדוגמא: פיתוח ו/או הטמעה של מודל להדרכת מטפלים להתמודדות עם חשיפה של טראומה מינית במהלך טיפול, או פיתוח מערך הדרכה לאימון מודרכים במיומנויות טיפוליות. (26 ש"א)

תהליכי פרידה וסיום בהדרכה 

קורס זה מתמקד ברכישת מיומנויות קליניות ואתיות הנדרשות לניהול תהליכי סיום ופרידה בטיפול והדרכה באופן מותאם. קורס זה גם ילווה את תהליכי הפרידה של המשתתפים בתוכנית. (4 ש"א)

סדנאות אימון במיומנויות הדרכה על פי גישות תיאורטיות שונות - בחירה 

בפרק זה של התוכנית יוצעו מספר סדנאות אימון, שיאפשרו למשתתפים להרחיב את ארגז הכלים שלהם באמצעות למידה מעמיקה של מיומנויות הדרכה הנגזרות מגישות ספציפיות כגון, הגישה ההתייחסותית, הגישה המערכתית או הגל השלישי ב-CBT.  (22 ש"א)

קבוצת הדרכה מונחית

כמפורט בשנה א׳ של התוכנית